¿Qué está fallando en la inclusión educativa? Esto revela el caso de Tadeo

La inclusión de estudiantes con discapacidad en las escuelas requiere la participación de toda la comunidad educativa y no puede recaer únicamente en el alumno, su familia o los docentes, señaló Gabriela Quintero, presidenta de la Comunidad Ciega y Baja Visión.

Durante una entrevista exclusiva con eMedia para el noticiero “Expreso 24/7 con Marcelo Beyliss”, Quintero habló sobre el caso de Jesús Tadeo Leal, alumno con discapacidad visual del Cobach Plantel Hermosillo VII, quien decidió continuar sus estudios en otro plantel luego de una situación que su familia consideró discriminatoria.

La activista consideró que el caso no debe verse como un hecho aislado, debido a que situaciones similares persisten dentro de la comunidad de personas con discapacidad.

“Nos deja una gran reflexión a todos como sociedad, porque la inclusión en el ámbito educativo, no es una tarea únicamente de un actor, es decir, la inclusión conlleva una corresponsabilidad por todas las partes, no es nada más el estudiante con discapacidad, no es nada más tarea de la familia, no es nada más tarea de los maestros, también están involucrados el ambiente estudiantil, los compañeros, cómo entienden ellos la discapacidad para que se haya generado una reacción de burla, de risa, ante un comentario que probablemente haya sido sin la intención de lastimar al joven.

“La reacción de los compañeros fue lo que ocasionó esa incomodidad, el no sentirse ya en un ambiente seguro. Estamos la verdad, pues tristes con esta situación de que se siga dando en las escuelas, porque se da desafortunadamente en todos los niveles, no únicamente en el medio superior”, señaló.

Quintero consideró que el cambio de plantel fue una alternativa que respondió al sentir del estudiante y su familia, decisión que, dijo, debe respetarse. Sin embargo, señaló que el hecho de que Tadeo ahora estudie en otra escuela no significa que la institución que dejó deba dar por terminado el asunto. Explicó que el caso debe generar una reflexión interna entre autoridades educativas, docentes y estudiantes para identificar áreas de oportunidad y fortalecer la sensibilización sobre los derechos de las personas con discapacidad.

“Sí se requiere en ese plantel, como en muchos otros, un reforzamiento, un fortalecimiento en materia de sensibilización, de capacitación acerca de derechos de personas con discapacidad”, afirmó.

La presidenta de la Comunidad Ciega y Baja Visión agregó que existe disposición para colaborar con las instituciones y docentes con el objetivo de prevenir que situaciones similares vuelvan a presentarse.

Burlas y risas también forman parte del problema

Gabriela Quintero consideró que uno de los retos para avanzar en materia de inclusión es fortalecer la capacitación y sensibilización, además de fomentar el respeto dentro de la sociedad. Explicó que algunas conductas pueden normalizarse cuando las personas no identifican que determinados comentarios o acciones pueden afectar a alguien con discapacidad.

“Es un área de oportunidad que, aunque a veces vamos pensando que, pues, en automático nuestras acciones, como no tenemos o pensamos que no tenemos una mala intención al realizarlas y resulta que cuando las hacemos, provocamos o se dan este tipo de resultados, pues nos vamos equivocando porque somos seres humanos.

“Sin embargo, sí necesitamos reflexionar en colectivo sobre este tipo de trato que se le da a las personas con discapacidad porque lo traemos interiorizado, o sea, el burlarnos, el reírnos por la condición de la persona; no lo identificamos como algo malo, pensamos que como lo hacemos en nuestro día a día y como todos los demás lo hacen, pues entonces ya está bien cuando no es así”, comentó.

Añadió que las risas de otros compañeros pueden reforzar este tipo de comportamientos, pues quien hace un comentario recibe una respuesta que interpreta como aceptación. Por ello, consideró necesario generar una reflexión colectiva sobre la manera en que se relaciona la sociedad con las personas con discapacidad.

Cobach registra más estudiantes con discapacidad visual

Quintero destacó que el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (Cobach) ha realizado acciones para incorporar una perspectiva de inclusión. Durante el ciclo escolar 2023-2024 se registraron 21 estudiantes con discapacidad visual, mientras que en el ciclo 2024-2025 la cifra subió a 47 alumnos.

“Estamos hablando de que la disposición y la voluntad de dar los espacios, y que de verdad se dé la inclusión en el ámbito educativo, Cobach ya lo trae”, expresó, y agregó: “Sin embargo hay que cuidar esos detalles, fortalecer esas áreas de oportunidad, brindando capacitación constante tanto a docentes y también a estudiantes”.

La activista insistió en que la inclusión educativa requiere la participación de todos los sectores involucrados. Además del estudiante y su familia, señaló que deben participar docentes, autoridades y compañeros de clase, quienes también necesitan conocer y comprender la discapacidad.

Quintero reiteró su respaldo a Tadeo y a su familia, así como su disposición para colaborar con las instituciones educativas.

“No debe verse como un caso aislado, tiene que verse, tiene que tratarse como una oportunidad de construir entre todas las partes para lograr el objetivo de la inclusión de personas con discapacidad”, concluyó.