Abrió CRESON proceso de admisión para escuelas normales
El Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (CRESON) abrió su proceso de admisión 2026-2027 para escuelas normales y la Universidad Pedagógica Nacional.
El Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (CRESON) activó el proceso de admisión para el ciclo escolar 2026-2027 correspondiente a sus dos subsistemas educativos: las escuelas normales y las unidades de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
La convocatoria oficial ofreció un total de 698 espacios distribuidos en 10 licenciaturas enfocadas en la formación de profesionales para la educación básica.
El periodo de registro para los aspirantes a las escuelas normales estableció como fecha límite el 10 de abril, mientras que el subsistema de la UPN extendió su cierre de inscripciones hasta el 30 de abril.
El director de Servicios Escolares de la institución, Ignacio Ríos, detalló el calendario operativo durante una entrevista transmitida en el noticiero Expreso 24/7 con Marcelo Beyliss.
La oferta académica de este ciclo contempló programas formativos en educación inicial, preescolar, primaria, educación física y educación especial. Las especialidades incluyeron la enseñanza del inglés, español y la modalidad de telesecundaria.
De igual forma, la dependencia destacó la apertura de dos programas con enfoque intercultural, plurilingüe y comunitario para los niveles de preescolar y primaria, diseñados para atender los contextos regionales y rurales del estado.
El proceso de registro se realizó de manera íntegra a través del portal oficial de la institución. La cobertura formativa mantuvo presencia en 10 municipios sonorenses para garantizar el acceso al magisterio. Los planteles operaron en San Luis Río Colorado, Nogales, Caborca, Puerto Peñasco, Hermosillo, Guaymas, Cajeme, Navojoa, Etchojoa y Huatabampo.
El funcionario resaltó el caso particular de Etchojoa, donde la Escuela Normal Rural "General Plutarco Elías Calles", conocida popularmente como "El Quinto", preservó su tradicional modalidad de internado y fijó un límite de ingreso de 23 años de edad.
Los indicadores académicos del estado posicionaron a la dependencia con una eficiencia terminal superior al 85 por ciento. El seguimiento continuo al alumnado permitió que el 80 por ciento de los egresados obtuviera su título profesional de forma satisfactoria, reduciendo la tasa de deserción a solo un 6 por ciento general.
La coordinación académica garantizó que la totalidad de los docentes que asesoraron los procesos de titulación contaron con estudios de maestría o doctorado.
Los planes de estudio vigentes integraron la flexibilidad curricular y los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana desde su última actualización en 2022. Esta reestructuración académica permitió que los maestros adaptaran los contenidos al contexto social y geográfico de cada plantel, preparando a los egresados para comprender mejor a la infancia sonorense.
Además, el organismo fomentó programas de movilidad internacional que enviaron a estudiantes locales a cursar asignaturas en Estados Unidos, España y Sudamérica, dotando a los futuros docentes de herramientas pedagógicas globales.
